../../Ценностные ориентации личности как динамическая система (гл.3)

Глава 3. ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СИСТЕМА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ

3.2. Общественное сознание и ценностные ориентации личности

Система ценностных ориентации личности формируется в конкретных социально-исторических условиях, отражая актуаль­ные ценности определенного общества, которые, в свою очередь, связаны с общим экономическим и культурным уровнем его раз­вития. Поскольку нормы социума являются одним из важнейших источников формирования ценностных ориентации, последние, в отличие от многих других личностных характеристик, в значитель­ной степени определяются индивидуальными представлениями человека о социальной желательности. Поэтому индивидуальные ценности должны рассматриваться только в контексте ценност­ных предпочтений социокультурного окружения. В этой связи для корректного описания уровней и типов индивидуальных ценност­ных систем необходимо соотнесение данных, полученных в ходе психологического исследования, с результатами исследований ценностных предпочтений макросоциальной среды.

Ценностные ориентации современного постсоветского общества исследовались В. А. Ядовым, Н. И. Лапиным, А. П. Вардомацким, А. В. Андреенковой и другими известными социоло­гами. Наибольший интерес для нашего исследования в методо­логическом плане представляет работа А. П. Вардомацкого [59], посвященная изучению распространенности в различных группах типов ценностных ориентации, выделенных на основе концепции материалистического/постматериалистического ценностного измерения Р. Ингльхарта. Метод «эконометрии», используемый Р. Ингльхартом и А. П. Вардомацким, основан на выборе респон­дентами наиболее важной ценности из предлагаемого списка, включающего ценности-индикаторы материалистической либо постматериалистической ориентации. Мы полагаем, что такой подход имеет ряд существенных недостатков. Во-первых, изуче­ние ценностных предпочтений общества ограничено их задан­ным списком, отражающим к тому же преимущественно сферу политических ценностей. Во-вторых, такой метод основан на пред­посылке о «значительном временном лаге» между диагностиру­емыми сегодня ценностями и определяющими их социально-экономическими условиями, отнесенными в далекое прошлое, в так называемые «формативные годы». И, наконец, в-третьих, определенные ограничения накладывает сама двухполюсная модель ценностных ориентации, восходящая к противопоставле­нию высших или низших потребностей в теории А. Маслоу.

Нами была поставлена задача охватить максимально широ­кий спектр ценностных представлений, распространенных в со­временном обществе, и на этой основе выделить типы индиви­дуальных систем ценностных ориентации. Достичь полноты отражения базовых ценностей, не опираясь на заданный извне, ограниченный, пусть и достаточно широкий их перечень, в рамках социологического и социально-психологического исследования позволяют качественные методы. По словам Н. Н. Богомоловой и Т. В. Фоломеевой, качественные методы социально-психоло­гического исследования предоставляют возможность «открыть мотивационные аспекты поведения человека, его ожидания, пред­ставления, аттитюды, ценности и т.п. » [44, 7]. Для решения по­ставленных задач нами был выбран метод фокус-групп, который можно кратко определить как групповое полустандартизирован­ное интервью, проходящее в форме групповой дискуссии. Как справедливо отмечают Н. Н. Богомолова и Т. В. Фоломеева, фо­кус-группы, без сомнения, обладают высокой степенью валидности. По их словам, именно в фокус-группе люди максимально искренни, открыты и делятся теми взглядами, которые невозможно получить другими методами [там же, 68].

В рамках нашего исследования методом фокус-групп изуча­лись ценностные ориентации жителей городов и районов Кеме­ровской, Омской, Томской, Челябинской областей и Алтайского края. Состав участников групп носил репрезентативный характер и был стандартизирован по основным социально-демографичес­ким характеристикам: полу, возрасту и уровню образования. Все­го в ходе настоящего исследования в течение июня-сентября 1999 года было проведено 45 фокус-групп, в которых в общей слож­ности приняли участие 360 человек в возрасте от 18 до 75 лет.

Проведенные нами фокус-группы были посвящены проясне­нию характера проблем, стоящих перед участниками и обществом в целом, выявлению социально-политических установок респон­дентов, обсуждению критериев оценки ими значимых лиц. Вер­бализация в условиях групповой дискуссии собственных взгля­дов по указанным вопросам объективно способствовала прояснению смысла собственных установок, ожиданий и прин­ципов оценки. В самом конце обсуждения, продолжавшегося в среднем 2 - 2, 5 часа, участникам группы задавался стандарт­ный вопрос: «Что бы Вы пожелали себе в будущем? » Открытый характер такого вопроса дает возможность получить большой объем данных о ценностных предпочтениях, выраженный соб­ственными словами респондентов. Кроме того, поскольку цен­ностные ориентации выполняют функции целеполагания, обра­щение к будущему позволяет, по сравнению с методикой Р. Ингльхарта, более точно выявить актуальные, а не «прошлые» цен­ностные ориентации исследуемых.

Содержание свободных ответов участников групп, зафикси­рованное посредством видеозаписи, после расшифровки было подвергнуто стандартной процедуре обозначающего семанти­ческого анализа [44, 63] с определением частоты, с которой упо­минались те или иные ценности. В результате классификации содержания ответов в соответствии с их значениями нами был сформирован перечень ценностей, доминировавших в исследуе­мых группах с указанием частоты их упоминания (таблица 1). Поскольку участники не были ограничены в числе называемых ценностей, общее число упоминаний превышает 100%.

Наиболее часто участники фокус-групп называли конкретные ценности, отражающие стремление к физической и экономичес­кой безопасности: «пенсию побольше», «стабильной зарплаты», «бесплатного лечения» и т.п. Значимость «хорошей работы», высшего образования, карьеры также во многом определялась направленностью на материальное благополучие. Эти и другие называемые ценности в своем большинстве носили сугубо ин­дивидуальный характер. В то же время часть исследуемых дек­ларировала значимость и ценностей межличностных отношений: наличие друзей, счастливая семейная жизнь, счастье детей и вну­ков. Последнюю группу, наряду со стабильностью и «порядком», можно обозначить также как традиционные, консервативные цен­ности. В нашем исследовании участники не продемонстрировали какого-либо интереса к таким либеральным ценностям, как свобо­да, демократия, права человека, терпимость, уважение к иному мне­нию, независимость, самостоятельность, инициативность, предпри­имчивость и т.п. Подобные ценности, о возрастании роли которых в российском обществе оптимистически пишет Н. И. Лапин [142], самостоятельно не упомянул ни один из респондентов.

Таблица 1 Ценностные ориентации исследуемых

№ п/п	Ценности	Ценностный выбор, %
1	Здоровье	36, 1
2	Материальное благополучие, достаток	27, 5
3	Работа, приносящая удовлетворение, профессиональная самореализация	16, 2
4	Счастье и благополучие детей и внуков	9, 9
5	Семья, семейное благополучие	7, 1
6	Мир, стабильность в обществе	5, 7
7	Терпение, выдержка	3, 1
8	Уверенность в завтрашнем дне	3, 1
9	Внутреннее спокойствие, уравновешенность	2, 3
10	Саморазвитие, максимальная реализация собственных возможностей, творчество	2, 0
11	Общее благо, счастье и развитие всех людей	1, 4
12	Образование	1, 4
13	Благополучие в личной жизни, любовь, дружба, взаимопонимание с другими людьми	1, 1
14	Карьера	0, 9

Необходимо остановиться еще на одном аспекте, касающемся диапазона ценностных предпочтений, распространенных сегод­ня в общественном сознании. Обращает на себя внимание тот факт, что ни один из 360 участников фокусгрупп на всем их протя­жении ни разу не упомянул о Боге, вере, духовности и т.п. Ка­кие-либо понятия и значения, которые можно было бы отнести к проявлениям религиозного сознания, отсутствовали полностью. В этой связи следует, вероятно, с известной осторожностью относиться к все более часто встречающимся в научных трудах утверждениям о большей духовности, присущей особому «пра­вославному архетипу сознания», о некой «православной ментальности», которая выгодно отличает русского человека от западно­го. Полученные нами результаты подтверждают, в частности, обоснованность замены такой ценности, как «спасение души», включенной в оригинальную версию теста М. Рокича и занима­ющей одну из ведущих позиций в американском обществе, на «счастье других» в российском варианте Д. А. Леонтьева [147].

По нашему мнению, выявленный набор доминирующих цен­ностей отражает сохраняющееся на протяжении уже десяти лет кризисное состояние общества. Достаточно характерным явля­ется то, что в ряде случаев участники групп говорили о ценности жизни как таковой, в качестве наиболее общего пожелания себе называя желание «выжить». Этой же цели были подчинены та­кие инструментальные ценности, как «терпение», «выдержка», «внутреннее спокойствие» и пр. В целом доминирующие в сис­теме ценностных ориентации исследуемых представления, кото­рые Н. И. Лапин называет «ценностным ядром» общества, можно охарактеризовать как конкретные и пассивные жизненные цен­ности, соответствующие по своему содержанию материалисти­ческим ценностям Р. Ингльхарта.

В концепции Р. Ингльхарта материалистические (в термино­логии А. Маслоу - дефициентные или гомеостатические, рег­рессивные, защитные) ценности противопоставляются постма­териалистическим (бытийным, ценностям развития). Данные типы ценностных ориентации имеют различное происхождение, сфор­мулированное им в виде «гипотезы недостаточности» и «гипоте­зы социализации». В то же время в классификации Ингльхарта постматериалистические ценности практически распадаются на две группы - социальные и ценности самоактуализации, обус­ловленные, соответственно, направленностью на «присоединение» либо саморазвитие [284]. Развивая это положение, А. П. Вардомацкий дополняет концепцию Р. Ингльхарта «гипотезой идеали­зации» [59]. Однако такая точка зрения, предполагающая, по на­шему мнению, существование трех основных типов ценностных ориентации, так и не нашла отражения в экспериментальных ис­следованиях.

Исходя из предложенной нами в предыдущей главе треху­ровневой модели ценностной системы личности, мы разделили называемые респондентами ценности на три группы, соответ­ствующие при их доминировании трем типам ценностных ори­ентации.

К ценностям адаптации, отражающим направленность на ус­транение тревоги по поводу физической и экономической безо­пасности, на сохранение достигнутого, были отнесены «выжива­ние», «жизнь не хуже, чем сейчас», «сохранение сил и здоровья», «чтобы лекарства стали дешевле», «достойная зарплата и пен­сия», «отсутствие нужды», «уверенность в завтрашнем дне», «тер­пение», «душевное равновесие и покой», «чтобы не было страха», «мир, чтоб без крови», «стабильность в обществе», «порядок в стра­не» и т.п.

Ценности социализации, обусловленные ориентацией на дру­гих людей, на интеграцию в обществе, на достижение опреде­ленного социального статуса, в нашем исследовании представ­лены следующими основными позициями: «семья», «нормальные дети и внуки», «хорошая работа», «карьера», «большой круг дру­зей», «чтобы ценили, любили и понимали» и пр.

Как ценности индивидуализации, соответствующие направ­ленности на развитие, на самоактуализацию и имеющие скорее автономный характер, были интерпретированы «самоусовершен­ствование», «интеллектуальное и духовное развитие», «активность», «реализация себя в работе, приносящей пользу людям», «воз­можность приложить свои силы на благо России» и т.д.

Ряд высказываний, носящих слишком общий или же формаль­ный характер (например, «счастье»), не были отнесены ни к од­ной из описанных групп.

В целом, ценности адаптации доминировали у 63, 92% иссле­дуемых, ценности социализации - у 24, 43% и ценности индиви­дуализации - у 3, 13% респондентов. Полученные в результате нашего исследования данные подтверждают описываемые мно­гими авторами [260] отличия современного российского обще­ства от западного, заключающиеся в значительно большей ори­ентации россиян на базовые материалистические ценности и связанные с кризисным состоянием экономической сферы. Весь­ма низкий процент ориентирующихся на ценности индивидуали­зации, тем не менее, соответствует представлениям А. Маслоу о том, что к самоактуализирующимся личностям может быть отне­сено порядка 1% от общего населения любого общества [159].

При сопоставлении ценностных предпочтений мужчин и жен­щин (рис.2) обращает на себя внимание заметно большая ори­ентация мужчин на ценности адаптации. Профессиональная де­ятельность для мужчин также выступает преимущественно средством материальной обеспеченности, в отличие от женщин, которые в нашем исследовании чаще связывали работу с опре­деленным социальным статусом, престижем или межличностны­ми взаимоотношениями. Кроме того, женщины существенно чаще упоминали о значимости хорошего психологического климата, благополучия в семье, об отношениях с детьми и т.п. Описан­ные тендерные различия, по нашему мнению, во многом объяс­няются традиционным разделением ролей в семье, где мужчина является ответственным за ее внешнюю безопасность и мате­риальное обеспечение, а женщина - за внутрисемейные отно­шения и развитие детей.

Рис.1. Тип ценностной ориентации по группам мужчин и женщин (в %).

Наиболее существенные различия в распространенности описанных типов ценностных ориентации обнаруживались меж­ду возрастными группами (рис.2). Более молодые участники групп существенно реже ориентировались на ценности адапта­ции и отчетливо чаще - на ценности социализации и индивиду­ализации, чем люди старшего возраста. Полученные нами ре­зультаты соответствуют универсальной тенденции, которую А. П. Вардомацкий формулирует следующим образом: «... млад­шие поколения демонстрируют большую ориентацию на пост­материалистические ценности, нежели старшие» [59, 47]. Оче­видно, что в молодости человек строит жизненные планы на получение образования и развитие, на создание своей семьи и на собственную карьеру, в среднем возрасте он осуществляет реализацию этих планов, позднее он оценивает себя и окружаю­щее, исходя из ранее им пережитого и достигнутого. В целом это может определять различный «временной локус» системы ценностей в молодом, среднем и пожилом возрасте, в качестве источников и направленности которой выступает будущее, на­стоящее или прошлое. В этом контексте можно упрощенно ска­зать, что ценности адаптации, социализации и индивидуализа­ции отражают ориентацию соответственно на прошлое, настоящее и будущее.

Рис.2. Тип ценностной ориентации по возрастным группам (в %).

В то же время А. П. Вардомацкий объясняет описанные за­кономерности развития системы ценностных ориентации иначе. Он считает, что подобная тенденция отражает не возрастные, а межпоколенные различия, поскольку «формативные годы» со­временной молодежи пришлись на более благополучный в эко­номическом плане период. То есть «материализм старости», по его словам, определяется не возрастом как таковым, а тем, что годы формирования основных ценностей, к которым он относит период от 12 до 18 лет, у нынешнего старшего поколения при­шлись на военное время [59]. Наше исследование, направленное на решение других задач, не позволяет подтвердить или опровер­гнуть эту точку зрения. Отметим лишь, что и сегодня по объектив­ным причинам именно для старшего поколения наиболее акту­альны вопросы экономической безопасности и выживания. Как уже отмечалось, система ценностных ориентации включает три уровневых компонента, имеющих различное происхождение, и отражает интеграцию как актуальных представлений личности, так и ее целей и опыта.

Полученные нами в ходе проведения фокус-групп результа­ты носят предварительный, ориентировочный характер и не мо­гут, разумеется, претендовать на большую точность и широту ох­вата, чем собственно социологические исследования. Однако такое пилотажное исследование позволяет, тем не менее, под­твердить полноту отражения базовых ценностей современного социума в используемых нами психологических методиках и в дальнейшем соотнести наборы ценностей, представленные в общественном и индивидуальном сознании.

3.2. Структура ценностных ориентации личности

Каждый человек, принадлежащий какому-либо определенно­му обществу, в той или иной степени ориентируется на весь на­бор ценностей, которым оно характеризуется. Очевидно, все при­надлежащие к одной социокультурной среде обладают одними и теми же ценностями, хотя их значимость в индивидуальной иерархии может быть различной. Как уже отмечалось, ориента­ция на ту или иную ценность или группу ценностей автоматичес­ки подразумевает определение ранга ее значимости по отноше­нию ко всем остальным, т. е. предполагает наличие иерархической системы ценностных ориентации. По словам Э. Фромма, систе­ма ценностных ориентации, или «система ценностных координат карты мира», есть у каждого индивидуума [252, 200]. В этой связи более корректно говорить не о «сформированности» либо «несформированности» системы ценностных ориентации конкрет­ного человека, а об уровне ее развития, который, по нашему мне­нию, определяется доминированием в ней того или иного ценностного «пласта».

Различным методам диагностики индивидуальной системы ценностей посвящены работы многих отечественных авторов, в частности, Д. А. Леонтьева, Л. М. Смирнова, О. А. Тихомандрицкой и Е. М. Дубовской, И. Г. Сенина, В. Г. Морогина и др. В соот­ветствии с задачами нашего исследования для изучения уровневой структуры системы ценностных ориентации личности был выбран тест М. Рокича, адаптированный на русском языке А. А. Гоштаутасом, А. А. Семеновым, В. А. Ядовым и модифици­рованный Д. А. Леонтьевым [147]. В отличие от большинства других методов, направленных скорее на диагностику ведущей ценностной направленности, данный тест позволяет исследовать особенности целостной иерархии терминальных и инструмен­тальных ценностей, в которой они упорядочены на основании субъективного ранга их значимости. Для конкретизации крите­риев ранжирования мы также использовали методический при­ем, предложенный С. Р. Пантилеевым: испытуемым предлага­лось учитывать не только значимость ценности, но и степень ее реализованности. Для этого после завершения ранжирования списков терминальных и инструментальных ценностей испытуе­мому предлагалось оценить степень реализованности каждой из ценностей в его сегодняшней жизни в процентах.

Для экспериментального подтверждения модели уровневой организации системы ценностных ориентации мы использовали метод факторного анализа, который позволяет выявить латент­ные переменные ее внутренней структуры. При этом под факто­ром понимается математически сконструированная переменная, удовлетворяющая требованиям теоретической модели фактор­ной структуры [41]. В нашем исследовании для факторного ана­лиза использовалась корреляционная матрица рангов значимо­сти 36 терминальных и инструментальных ценностей 425 студентов Кемеровского госуниверситета.

Ранее при исследовании факторной структуры системы цен­ностных ориентации Н. И. Лапиным было выделено одиннадцать факторов [260], Д. А. Леонтьевым найдены семи- и шестифакторные решения [147], А. В. Шариков и Э. А. Баранова выявили только три значимых фактора [264].

В нашем исследовании в результате факторного анализа выделилось тринадцать факторов, которые в общей сложности объясняли 61,20% дисперсии. Однако при этом большинство факторов имело незначительный вес и с трудом поддавалось четкой интерпретации. Для содержательного анализа нами было выбрано три основных фактора с весом соответственно 9,32%, 8,07% и 6,27%. В качестве критерия уровня значимости исполь­зовалась нагрузка на фактор 0,30, с учетом которой ранги цен­ностей объединились в факторы следующим образом: 1-й фак­тор включил в себя 17 ценностей, 2-й - 8 ценностей и 3-й - 11 ценностей, при этом некоторые ценности вошли в несколько факторов (таблицы 2-4).

Таблица 2 Параметры фактора 1 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Счастливая семейная жизнь	-0, 57
2	Воспитанность	-0, 48
3	Аккуратность, чистоплотность	-0, 45
4	Исполнительность	-0, 40
5	Ответственность	-0, 37
6	Честность	-0, 36
7	Здоровье	-0, 35
8	Любовь	-0, 35
9	Эффективность в делах	0, 31
10	Свобода	0, 32
11	Развитие	0, 35
12	Смелость в отстаивании своего мнения	0, 35
13	Твердая воля	0, 35
14	Творчество	0, 40
15	Познание	0, 42
16	Независимость	0, 42
17	Широта взглядов	0, 43

Все три основных фактора оказались биполярными. Каждый из них представляет собой две достаточно хорошо выраженные группы связанных между собой ценностей, отчетливо противо­стоящие друг другу (рис.3-5). Поскольку ранг значимости ценностей представляет собой обратное числовое значение (наи­большее равно 1, наименьшее - 18), на положительном полюсе каждого фактора располагаются ценности с отрицательной фак­торной нагрузкой.

В первом факторе на положительном полюсе сосредоточе­ны социально одобряемые ценности, которые можно также на­звать традиционными, - семейная жизнь, воспитанность, аккурат­ность, исполнительность, честность и т.д. Им противостоит группа ценностей, которую можно обозначить как «духовная свобода», - широта и независимость взглядов, свобода, ориентация на по­знание, развитие и творчество. Исходя из характеристики поло­жительного полюса, соответствующего значимости традиций, а также конформной ориентации на групповые нормы и социаль­ное одобрение, т. е. На ценности социализации, данный фактор можно интерпретировать как «приверженность традиции».

_________ Положительная корреляция при р<0,01

- - - - - - - - Отрицательная корреляция при р<0,01

Рис.3. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей между параметрами фактора 1 (нумерация соответствует приведенной в таблице 2).

Положительный полюс второго фактора является гетероген­ным. Он включает в себя как ценности творчества, красоты природы и искусства, так и ориентацию на счастье других, чуткость и терпимость. В целом одновременная значимость этих ценнос­тей может быть интерпретирована как свойственное самоактуа­лизирующейся личности гармоничное развитие, в своем наивыс­шем выражении соответствующее интеграции, преодолению противоречия между ценностями индивида и общества. Дости­жение гармонии в данном случае обусловлено относительной «инструментальностью» самореализации по отношению к общей направленности на счастье других людей. Поэтому данный фак­тор можно условно назвать «альтруистическая направленность». Альтернативой этому является эгоцентрическая ориентация на «низшие», в понимании А. Маслоу, ценности - деньги, обществен­ное признание и высокие запросы.

Таблица 3 Параметры фактора 2 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Творчество	-0, 55
2	Чуткость	-0, 53
3	Красота природы и искусства	-0, 49
4	Счастье других	-0, 46
5	Терпимость	-0, 41
6	Высокие запросы	0, 31
7	Общественное признание	0, 51
8	Материально обеспеченная жизнь	0, 69

Третий фактор на своем положительном полюсе включает ориентацию на такие ценности, как развлечения, любовь, незави­симость и свобода, которая в этом контексте может быть интер­претирована как «свобода от ограничений». На противополож­ном полюсе находятся ценности, представляющие собой осмысленную стратегию личностного роста, - ответственность, познание, продуктивная жизнь и собственно развитие. В данном случае оба полюса являются гетерогенными, при этом разделе­ние явно проходит между терминальными и инструментальными ценностями (рис.5). Недостаточная согласованность целей и средств их достижения может свидетельствовать об определенной дисгармонии. Этот фактор, который мы по положительному полюсу условно обозначили как «освобождение от ограничений», отражает действие описанного В. Франклом невротического ме­ханизма адаптации и устранения тревоги, когда потребность в раз­влечениях связана с фрустрацией стремления к смыслу [249, 30].

_________ Положительная корреляция при р<0,01

- - - - - - - - Отрицательная корреляция при р<0,01

Рис.4. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей между параметрами фактора 2 (нумерация соответствует приведенной в таблице 3).

Таким образом, проведенное нами исследование подтвер­дило, что система ценностных ориентации личности не является внутренне однородной структурой. Выделенные факторы, кото­рые условно обозначили как «приверженность традиции», «альт­руистическая направленность» и «освобождение от ограничений», близки к описанным нами типам ориентации на ценности соци­ализации, индивидуализации и адаптации. Положительные полюса выделенных факторов, по нашему мнению, прямо соот­ветствуют иерархии уровней смысловой сферы личности, пред­лагаемой Б. С. Братусем. В его модели выделяются низший «эго­центрический» (отражающий направленность на собственную выгоду), «группоцентрический» (ориентация на благо «своих») и высший «просоциальный» (направленность на общее благо) уров­ни развития смысловых систем [51]. Такое соответствие позво­ляет говорить о том, что описанные нами факторы также пред­ставляют собой уровни системы ценностных ориентации личности, которые находятся в определенной иерархической зависимости и соподчиненности. При этом высшим уровнем является «альтру­истическая направленность», или ориентация на ценности макси­мальной самореализации ради счастья всех людей, а низшим - «освобождение от ограничений», т. е. ориентация на обуслов­ленные фрустрацией «защитные» ценности.

Таблица 4 Параметры фактора 3 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Развлечения	-0, 54
2	Свобода	-0, 44
3	Независимость	-0, 43
4	Любовь	-0, 42
5	Смелость в отстаивании своего мнения	-0, 32
6	Жизнерадостность	-0, 31
7	Развитие	0, 35
8	Исполнительность	0, 39
9	Ответственность	0, 39
10	Познание	0, 41
11	Продуктивная жизнь	0, 43

Однако такая иерархическая организация уровней вовсе не свидетельствует о необходимости последовательной реализа­ции ценностей более низкого уровня для формирования уровня более высокого порядка, как это подразумевалось в ранних ра­ботах А. Маслоу применительно к иерархии потребностей. В проведенном нами исследовании не обнаружилось никаких зна­чимых корреляций между рангом значимости ценностей высше­го уровня и процентом реализованности ценностей, отнесенных к более низким уровням системы.

По существу, выделенные факторы указывают на возможный выбор вектора развития системы ценностных ориентации лич­ности. Как следует из приведенной интерпретации трех основ­ных факторов, носящих биполярный характер, выбор того или иного вектора развития в каждом конкретном случае определяется разрешением противоречия между ориентацией на ценно­сти более низкого или более высокого уровней.

_________ Положительная корреляция при р<0,01

- - - - - - - - Отрицательная корреляция при р<0,01

Рис.5. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей между параметрами фактора 3 (нумерация соответствует приведенной в таблице 4).

В общем виде выбор стоит между описанными Э. Фроммом полярными стрем­лениями «иметь или быть», между направленностью на личност­ный рост либо регресс. Выделенные нами факторы близки к его модели нормального либо аномального развития, включающей три «модуса ориентирования»: некрофилия - биофилия, нарцис­сизм - любовь и симбиоз - независимость. По словам Э. Фром­ма, чем более выражено каждое «ориентирование», тем более прослеживается тенденция к конвергенции всех трех «модусов», независимо от общего направления развития. Совпадающие на положительном и отрицательном полюсах развития три «ориен­тирования» он обозначает, соответственно, как «синдром роста» и «синдром распада» [253, 87]. На основе концептуальной схемы Э. Фромма нами предлагается аналогичная векторная модель раз­вития системы ценностных ориентации личности (рис.6). Общий уровень развития ценностной системы, тем самым, определяется степенью близости описанных нами векторов.

Таким образом, взаимосвязь общего уровня развития ценно­стной системы и ориентации на ценности того или иного уровня

Рис.6. Векторная модель развития системы ценностных ориентаций личности.

носит достаточно сложный характер. Уровень развития системы ценностных ориентации личности должен, вероятно, определять­ся выраженностью ценностной направленности одновременно по всем трем векторным осям.

Можно также предположить, что если ориентация по любой из осей на ценности низшего уровня носит, говоря словами А. Маслоу, характер «здорового регресса», то есть представляет собой временный «шаг назад ради двух шагов вперед», то она может соответствовать и более высокому общему уровню разви­тия ценностной системы. Тем не менее окончательное разреше­ние противоречия в пользу ориентации на ценности того или иного уровня все же подразумевает доминирующее положение данного уровня в индивидуальной ценностной иерархии, что может повлечь за собой формирование соответствующего типа личности.

3.3. Типы индивидуальной иерархии ценностных ориентации

На основании описанной нами факторной структуры ценно­стных ориентации личности можно говорить о том, что в индиви­дуальной ценностной системе представлены различные компо­ненты, имеющие неодинаковое значение в каждом конкретном случае. Анализ структурной организации ценностной системы на основе выделения ее ведущих уровней может быть дополнен в рамках типологического подхода. Однако, как уже отмечалось, практически во всех психологических и социологических иссле­дованиях, посвященных этой проблеме, основанием для постро­ения типологии являлось выделение какой-либо одной домини­рующей ценности или группы ценностей. Такой подход не учитывает неоднородность системы ценностных ориентации лич­ности, включающей одновременно ряд иерархически организо­ванных уровней, «высших» и «низших», предпочитаемых и отвер­гаемых ценностей. В этой связи нами была поставлена задача экспериментально выделить типы личности на основе целост­ной иерархии их ценностных ориентации, включающей одновре­менно все уровни ее организации.

Для исследования индивидуальной иерархии ценностных ориентации нами была использована описанная выше методика М. Рокича, модифицированная Д. А. Леонтьевым [147]. Посколь­ку в центре отдельных компонентов системы ценностных ориен­тации находятся прежде всего те или иные терминальные цен­ности, в качестве основания для группировки исследуемых использовались выставленные ими ранги значимости 18 терми­нальных ценностей (т. е. ценностей-целей) теста М. Рокича. Для экспериментального выделения личностных типов на этой осно­ве нами был выбран метод кластерного анализа, позволяющий сгруппировать исследуемых на основе единой меры, охватываю­щей одновременно ряд параметров в настоящем исследовании, которое проводилось в период с февраля по май 1997 г., приняли участие 425 студентов 1 - 5 курсов естественнонаучных и гуманитарных факультетов Кемеровского гос­университета. Методом кластерного анализа исследуемые были разделены на три типа, к которым были отнесены, соответственно, 28,8, 46,3 и 24,9 процентов от их общего числа. Данные типы, досто­верно различающиеся рангом значимости терминальных ценностей (при р>0,001), представляют собой различные типы индивидуальных систем ценностных ориентации (таблицы 5 и 6).

Таблица 5 Усредненные ранги значимости терминальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности

Терминальные ценности	Типы личности
	1		2		3
	М	m	M	m	М	m
Активная деятельная жизнь	7,06	0,38	10,22	0,35	9,73	0,48
Жизненная мудрость	9,01	0,46	11,08	0,32	8,30	0,42
Здоровье	5,16	0,44	3,79	0,24	6,33	0,49
Интересная работа	8,69	0,43	7,25	0,26	8,41	0,39
Красота природы и искусства	13,22	0,38	13,74	0,26	10,15	0,49
Любовь	8,09	0,44	4,66	0,26	5,26	0,44
Материально обеспеченная жизнь	5,85	0,35	4,95	0,22	13,63	0,38
Наличие хороших и верных друзей	6,46	0,40	5,22	0,22	6,43	0,44
Общественное признание	10,03	0,45	11,40	0,30	14,80	0,30
Познание	10,10	0,36	13,20	0,22	8,87	0,46
Продуктивная жизнь	10,68	0,42	12,12	0,27	10,75	0,42
Развитие	9,67	0,40	11,70	0,26	8,08	0,41
Развлечения	11,74	0,44	12,49	0,30	15,49	0,25
Свобода	7,97	0,45	9,93	0,32	7,20	0,46
Счастливая семейная жизнь	12,99	0,32	3,65	0,17	8,12	0,49
Счастье других	15,04	0,28	13,24	0,29	11,77	0,45
Творчество	12,69	0,36	15,02	0,21	8,57	0,42
Уверенность в себе	6,02	0,40	7,28	0,30	8,42	0,45

Таблица 6 Усредненные ранги значимости инструментальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности

Инструментальные ценности	Типы личности
	1		2		3
	M	m	М	m	М	m
Аккуратность, чистоплотность	8, 83	0, 44	7, 35	0, 35	9, 80	0, 45
Воспитанность	6, 63	0, 43	5, 01	0, 28	6, 28	0, 43
Высокие запросы	13, 31	0, 46	14, 41	0, 31	15, 11	0, 38
Жизнерадостность	8, 08	0, 46	7, 74	0, 36	7, 00	0, 45
Исполнительность	11, 43	0, 46	10, 30	0, 33	13, 10	0, 39
Независимость	6, 49	0, 44	8, 23	0, 37	6, 53	0, 47
Непримиримость к недостаткам	13, 87	0, 41	14, 53	0, 30	14, 62	0, 41
Образованность	5, 43	0, 37	6, 22	0, 32	6, 62	0, 44
Ответственность	8, 10	0, 38	7, 03	0, 31	8, 04	0, 40
Рационализм	11, 35	0, 42	12, 57	0, 30	12, 83	0, 40
Самоконтроль	8, 23	0, 40	8, 60	0, 28	8, 02	0, 41
Смелость в отстаивании своего мнения	9, 25	0, 42	10, 70	0, 34	9, 80	0, 44
Твердая воля	8, 76	0, 42	9, 54	0, 32	8, 81	0, 44
Терпимость	10, 60	0, 42	9, 88	0, 36	8, 67	0, 50
Честность	9, 76	0, 47	7, 39	0, 35	6, 47	0, 40
Чуткость	11, 29	0, 44	9, 85	0, 35	8, 38	0, 47
Широта взглядов	9, 21	0, 46	10, 38	0, 33	9, 23	0, 47
Эффективность в делах	10, 17	0, 44	10, 73	0, 32	11, 19	0, 44

В системе терминальных ценностей студентов 1-го типа наи­более высокий ранг значимости имеют здоровье, материально обеспеченная и активная деятельная жизнь, уверенность в себе. Такие ценности, как творчество, счастливая семейная жизнь, кра­сота природы и искусства, а также счастье других, занимают в их иерархии последние места. Групповая иерархия терминальных ценностей 2-го типа характеризовалась большей значимостью конкретных жизненных ценностей - счастливой семейной жизни, интересной работы, здоровья, материально обеспеченной жизни, дружбы; незначимыми оказались ценности развития и про­дуктивной жизни, познания и творчества, поставленного ими на последнее место. Отнесенные к 3-му типу ставят достоверно выше других ценности развития, творчества, свободы, любви и дружбы. К числу отвергаемых ими ценностей относятся материально обес­печенная жизнь, общественное признание и развлечения.

Групповая иерархия инструментальных ценностей (т. е. цен­ностей-средств) 1-го типа характеризуется большей ориентаци­ей на ценности независимости, твердой воли, самоконтроля при низкой значимости таких ценностей, как честность, терпимость и чуткость; 2-й тип отличается достоверно большей субъективной значимостью честности; 3-й тип - ответственности.

Таким образом, выделенные нами посредством кластерного анализа личностные типы практически совпадают с типами цен­ностных предпочтений, доминирующих в общественном созна­нии. Данные личностные типы также явно различаются между собой ориентацией на ценности адаптации, социализации и ин­дивидуализации. Такой интерпретации, на первый взгляд, проти­воречат относительно высокие ранги значимости активной дея­тельной жизни, независимости и свободы в групповой иерархии 1-го типа. Однако, по нашему мнению, ценность свободы может определяться различиями в субъективном восприятии значения этого понятия. Г. П. Выжлецов справедливо разделяет «свободу от» и «свободу для», которую он называет также «духовной сво­бодой». Эти значения свободы, по его мнению, выступают в каче­стве ведущей ценности, соответственно, исторически предше­ствующего и современного уровней развития общественного сознания [74]. В контексте рассмотрения целостной иерархии уровней индивидуальной ценностной системы ориентация сту­дентов 1-го типа на ценности свободы и независимости может быть интерпретирована как обусловленная их фрустрацией, т. е. как «защитная».

Для содержательной психологической характеристики выде­ленных типов нами использовался ряд методик исследования ценностно-смысловой и мотивационно-потребностной сферы, а также некоторых других личностных особенностей. Система лич­ностных смыслов исследовалась с использованием теста смысложизненных ориентации (СЖО), созданного Д. А. Леонтьевым на основе теста PIL_ Дж. Крамбо и Л. Махолика [150]. Степень соответствия ценностей исследуемых ценностным ориентациям и другим характеристикам самоактуализирующейся личности оп­ределялась с использованием самоактуализационного теста (САТ) Л. Я. Гозмана, М. В. Кроза, М. В. Латинской, созданного на базе опросника POI Э. Шострома [79]. Исследование индиви­дуальных особенностей субъективного контроля над разнооб­разными жизненными ситуациями проводилось при помощи опросника уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкиной и А. М. Эткинда, разработанного ими на базе шкалы локуса контроля Дж. Роттера [33]. Особенности само­оценки и «Я-концепции» исследуемых определялись при помощи опросника самоотношения (ОСО) С. Р. Пантилеева и В. В. Столина [191]. Основные характеристики мотивационно-потребностной сферы изучались с использованием компью­теризированных версий теста мотивации достижений Т. А. Мехрабяна, модифицированного М. Ш. Магомед-Эминовым, и опросника потребности в достижениях Ю. М. Орлова. Харак­терологические особенности исследовались с использовани­ем формы «А» 16-факторного опросника Р. Кеттелла.

При описании выделенных типов мы приводим в тексте преж­де всего те характеристики, по которым рассматриваемый тип достоверно отличается от каждого из двух других.

По тесту СЖО (таблица 7) студенты, отнесенные ко 2-му типу, обнаруживают достоверно более низкие показатели общей ос­мысленности жизни, осмысленности самого процесса жизни, а также результативности жизни и удовлетворенности самореа­лизацией. Испытуемые 3-го типа, напротив, демонстрируют бо­лее высокие показатели различных аспектов осмысленности жизни, при этом они в наибольшей степени склонны жить насто­ящим, воспринимать процесс своей жизни как наполненный смыс­лом, интересный и эмоционально насыщенный. Отсутствие чет­ко выраженного «временного локуса» у различных ценностных типов определяется, вероятно, тем, что все исследуемые в дан­ной группе относятся к одному поколению.

Приведенные результаты подтверждаются данными, получен­ными по тесту САТ (таблица 8). Студенты, отнесенные к 1-му типу, по сравнению со всеми остальными, больше склонны при­нимать себя такими, какие они есть, вне зависимости от оценки собственных недостатков и даже вопреки им (шкала «самопри­нятия»). Испытуемые 2-го типа отличаются самым низким уров-

Таблица 7 Усредненные результаты по тесту СЖО у описываемых типов личности

Шкалы СЖО	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
Общий показатель	99, 45	1, 67	98, 25	1, 21	102, 22	1, 62	1-3, 2-3
Цель	30, 15	0, 62	29, 99	0, 48	31, 18	0, 62
Процесс	30, 21	0, 61	29, 15	0, 44	31, 59	0, 61	2-3
Результат	24, 67	0, 52	24, 19	0, 36	25, 16	0, 50	2-3
ЛК-Я	24, 90	0, 49	24, 92	0, 36	25, 06	0, 50
ЛК -Жизнь	29, 76	0, 62	29, 35	0, 46	30, 42	0, 59

нем самоактуализации. Ценностные ориентации студентов 3-го типа в наибольшей степени соответствуют ценностям, присущим самоактуализирующейся личности. В отличие от остальных, им более свойственны естественность, раскованность, способность спонтанно и непосредственно выражать свои чувства, положи­тельное представление о людях в целом (шкалы «спонтанность» и «представления о природе человека»), а также стремление к приобретению знаний и творческая направленность (шкалы «по­знавательная потребность» и «креативность»).

По тесту УСК (таблица 9) исследуемые 1-го типа, отвергаю­щие ценности семейной жизни, демонстрируют меньшую, в срав­нении с остальными, склонность считать себя ответственными за события, в ней происходящие. Отнесенные ко 2-му типу цен­ностных ориентации характеризовались достоверно меньшим уровнем субъективного контроля по отношению к собственным неудачам, отрицательным событиям и ситуациям. Им в целом также свойственна наименьшая интернальность в области реа­лизуемой деятельности.3-й тип в целом характеризовался наи­большим принятием на себя ответственности за собственные достижения и неудачи, деловые и межличностные отношения.

В сфере самоотношения (таблица 10) испытуемые 1-го типа наиболее низко оценивают как нынешнее отношение к себе со стороны окружающих, так и свою собственную ценность для них (шкала «самоинтерес»). Соответственно, этому типу менее дру­гих присуще и ожидание положительного отношения от других

Таблица 8 Усредненные результаты по тесту САТ у описываемых типов личности

Шкалы САТ	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
Компетентность во времени	50, 71	1, 60	46, 93	1, 21	51, 02	1, 58	1-2, 2-3
Поддержка	53, 64	0, 86	49, 27	0, 60	55, 66	1, 99	1-2, 2-3
Ценностные ориентации	56, 71	1, 33	53, 83	1, 00	60, 53	1, 51	1-2, 1-3, 2-3
Гибкость поведения	55, 68	1, 36	52, 87	0, 93	56, 48	1, 24	1-2, 2-3
Сензитивность к себе	50, 94	1, 42	49, 42	1, 05	49, 95	1, 47
Спонтанность	49, 97	1, 58	46, 95	1, 18	54, 44	1, 69	1-2, 1-3, 2-3
Самоуважение	61, 97	2, 10	56, 34	1, 42	59, 33	2, 03	1-2, 2-3
Самопринятие	54, 84	1, 52	47, 70	1, 09	49, 94	1, 84	1-2, 1-3, 2-3
Представления о природе человека	47, 92	1, 42	48, 89	1, 15	54, 33	1, 54	1-3, 2-3
Синергия	54, 61	1, 65	53, 03	1, 18	54, 18	1, 76	1-2
Принятие агрессии	53, 55	1, 15	46, 44	1, 08	51, 33	1, 69	1-2, 2-3
Контактность	50, 12	1, 21	44, 43	0, 97	50, 53	1, 26	1-2, 2-3
Познавательные потребности	46, 85	1, 57	43, 38	1, 07	51, 76	1, 48	1-2, 1-3, 2-3
Креативность	47, 31	1, 48	40, 59	1, 05	53, 65	1, 52	1-2, 1-3, 2-3

людей. Студенты 2-го типа отличаются существенно большей самооценкой, симпатией к самому себе, одобрением себя в це­лом и в существенных частностях (шкала «аутосимпатия»), а так­же отсутствием склонности к самообвинению и рефлексии. Са­моотношение исследуемых 3-го типа в целом может быть охарактеризовано как наиболее объективное и самокритичное. При сравнении особенностей мотивационно-потребностной сферы (таблица 11) исследуемые, отнесенные к 1-му и 2-му ти­пам, отличались достоверно более низким уровнем потребности в достижениях и приверженностью мотивационной стратегии избегания неудачи, т. е. ориентацией на сохранение достигнуто­го, в том числе и отказом от самореализации ради сохранения

Таблица 9 Усредненные результаты по тесту УСК у описываемых типов личности

Шкалы УСК	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
Ио	4, 66	0, 18	4, 37	0, 13	4, 90	0, 20	2-3
Ид	5, 42	0, 19	5, 57	0, 14	5, 76	0, 19
Ин	4, 55	0, 18	4, 34	0, 14	4, 86	0, 19	2-3
Ис	4, 87	0, 17	5, 29	0, 13	5, 44	0, 22	1-2, 1-3
Ип	4, 61	0, 17	4, 26	0, 11	5, 01	0, 16	2-3
Им	6, 17	0, 17	6, 27	0, 11	6, 39	0, 16
Из	5, 55	0, 17	5, 66	0, 14	5, 58	0, 18

Таблица 10 Усредненные результаты по тесту ОСО у описываемых типов личности

Шкалы ОСО	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
Глобальное самоотношение	79, 52	1, 95	79, 97	1, 44	77, 54	2, 01
Самоуважение	65, 24	2, 56	62, 64	1, 91	62, 57	2, 58
Аутосимпатия	67, 65	2, 47	71, 99	1, 74	65, 17	2, 68	2-3
Ожидание полож. отнош. от других	55, 68	2, 60	62, 79	1, 91	60, 10	2, 63	1-2
Самоуверенность	70, 31	2, 30	67, 50	1, 79	68, 12	2, 41
Отношение других	51, 62	2, 40	60, 55	1, 74	56, 63	2, 53	1-2
Самоприятие	69, 70	2, 32	71, 77	1, 65	69, 50	2, 63
Саморуководство	58, 78	2, 04	61, 05	1, 62	57, 57	2, 41
Самообвинение	51, 15	2, 70	47, 28	1, 98	56, 11	2, 62	2-3
Самоинтерес	62, 96	2, 17	69, 26	1, 44	67, 42	1, 89	1-2
Самопонимание	61, 89	2, 40	59, 96	1, 82	58, 39	2, 51

сложившихся отношений с социальным окружением. Исследуе­мые 3-го типа, напротив, характеризуются самым высоким уров­нем притязаний, они в наибольшей степени ориентированы на достижение успеха, на развитие и преодоление противодейству­ющих факторов социальной среды.

Таблица 11 Усредненные результаты по тестам потребности в достижениях и мотивации достижения у описываемых типов личности

Показатели мотивации	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
Потребность в достижениях	6, 23	0, 17	6, 39	0, 13	6, 83	0, 8	1-3, 2-3
Мотивация достижения	54, 87	0, 99	50, 39	0, 74	58, 16	0, 98	1-2, 1-3, 2-3

Выделенные нами типы личности характеризовались и су­щественными различиями в выраженности целого ряда черт по тесту Р. Кеттелла (таблица 12), наглядно представленными также на рис.7. Отличительной особенностью 1-го типа явля­ется декларируемая независимость в поведении, упорство, не­которая агрессивность, властность и стремление к доминиро­ванию (Е+).2-й тип характеризуется буквальным пониманием общепринятых норм и правил, высокой нормативной обуслов­ленностью поведения, консервативностью, некритичным отно­шением к традиционным принципам. Устоявшиеся традиции, принципы и ценности являются для них абсолютными (G+, М-, Q1-). В общении они в большей степени ориентируются на нормы этикета, несколько искусственны, подчеркнуто вежливы и корректны, стремятся сдерживать эмоциональные проявле­ния (N+). Им также присущи повышенная тревожность, внут­ренняя напряженность, фрустрированность (О+, Q4+).3-му типу свойственны опора на собственные ценности, независимость суждений, низкая конформность (Q2+, SD-), некоторая отчужден­ность, ориентация на свой внутренний мир, высокий творческий потенциал и развитое воображение (А-, М+).

Таблица 12 Усредненные результаты по тесту Кеттелла у описываемых типов личности

Факторы Кеттела	Типы личности						Различия при р<0,05 в парах
	1		2		3
	М	m	М	m	М	m
A	6, 33	0, 36	6, 47	0, 28	5, 17	0, 31	1-3, 2-3
B	5, 42	0, 25	5, 05	0, 21	5, 13	0, 32
C	6, 15	0, 34	5, 86	0, 22	5, 87	0, 29	1-2
E	5, 97	0, 33	5, 56	0, 23	5, 23	0, 29	1-2, 1-3
F	6, 03	0, 32	5, 66	0, 24	5, 67	0, 30
G	5, 36	0, 32	6, 31	0, 20	5, 17	0, 32	1-2, 2-3
H	6, 27	0, 37	5, 98	0, 26	5, 57	0, 27	1-3
I	5, 45	0, 29	5, 64	0, 20	5, 80	0, 28
L	5, 00	0, 40	5, 27	0, 26	4, 97	0, 30	2-3
M	5, 21	0, 37	4, 36	0, 25	6, 23	0, 32	1-2, 1-3, 2-3
N	5, 30	0, 39	5, 93	0, 23	5, 17	0, 29	1-2, 2-3
O	4, 79	0, 35	5, 14	0, 21	4, 83	0, 30	1-2, 2-3
Q1	5, 58	0, 38	4, 83	0, 25	6, 03	0, 36	1-2, 2-3
Q2	4, 82	0, 35	4, 76	0, 25	6, 20	0, 37	1-3, 2-3
Q3	5, 64	0, 30	6, 14	0, 20	5, 83	0, 30
Q4	4, 91	0, 37	5, 05	0, 24	4, 87	0, 27	1-2, 2-3
SD	5, 82	0, 33	6, 23	0, 27	5, 07	0, 34	1-3, 2-3

Таким образом, выделенные на основании особенностей це­лостной иерархии ценностных ориентации типы личности имеют очевидные различия по целому ряду психологических характе­ристик. Выявленные нами типологические особенности, прежде всего в уровнях осмысленности жизни, самоактуализации, интернальности и мотивации достижения, могут быть интерпретиро­ваны как различия в общем уровне развития системы ценност­ных ориентации у описанных типов личности. Тем самым особенности личностных типов, выделенных на основе домини­рования того или иного пласта ценностной системы, еще раз свидетельствуют об иерархическом характере ее уровневой структуры.

Рис.7. Усредненные профили по тесту Кеттелла описываемых типов личности.

В настоящем исследовании выделенные типы личности не обнаружили принципиальных различий по возрасту, полу, нали­чию семьи и детей, наличию дополнительных приработков, усло­виям проживания, профилю обучения и показателям успеваемо­сти. Состав описываемых групп студентов, имеющих общую социальную среду и одинаковый общественный статус, по всем социально-демографическим параметрам не имеет существен­ных особенностей. Это позволяет утверждать, что данная типо­логия, в отличие от приведенных ранее, базируется преимуще­ственно на различиях во внутренних установках и усвоенных ранее жизненных принципах и ценностях.

Описанные нами типы можно условно обозначить, соответ­ственно, как «адаптирующийся» (ориентирующийся на ценности выживания и самоутверждения), «идентифицирующийся» (конфор­мный, ориентирующийся на традиционные ценности и ценности значимых других) и «самоактуализирующийся» (автономный, ори­ентирующийся на ценности творчества и личностного роста). Можно предположить, что выделенные типы, различающиеся доминированием ценностей адаптации, социализации или индиви­дуализации в системе ценностных ориентации личности, сформи­рованы посредством действия соответствующих механизмов.

3.4. Основные механизмы и факторы развития системы ценностных ориентации личности

Ориентация на ту или иную группу ценностей, т. е. ее доми­нирование в индивидуальной ценностной системе, может быть обусловлено действием соответствующих психологических ме­ханизмов ее формирования, в наибольшей степени присущих данной стадии индивидуального развития. Из этого следует, что разные ценности могут иметь разное происхождение. Нами была поставлена задача установить зависимость между преимуще­ственным действием механизмов адаптации, идентификации и интернализации и значимостью конкретных ценностей в инди­видуальной иерархии и сгруппировать их по происхождению.

Как уже отмечалось, действие отдельных механизмов психо­логической адаптации, направленных на устранение тревоги и восстановление психического гомеостаза, авторами отечествен­ных версий теста MMPI, в частности Ф. Б. Березиным и Л. Н. Собчик, определялось по подъему профиля данного теста на той или иной его базовой шкале [39, 231]. Нами для диагностики в описанной группе исследуемых степени выраженности пси­хологических особенностей при действии различных механиз­мов интрапсихической адаптации использовался разработан­ный В. П. Зайцевым тест СМОЛ, представляющий собой отечественную версию формы Mini-Mult теста MMPI [94].

Ранее в исследованиях ряда отечественных и зарубежных авторов, как правило, не обнаруживались высокие корреляции между рангом значимости большинства терминальных и инстру­ментальных ценностей и показателями по тесту MMPI. В нашем исследовании сила связи между этими параметрами также была умеренно выраженной (таблица 13). Однако выявленные зави­симости носили устойчивый и достоверный характер: р<0,05 при г>0,10; р<0,01 при г>0,13 и р<0,001 при г>0, 17. Поскольку ранги значимости ценностей представляют собой обратное значение, на их положительную взаимосвязь с исследуемыми параметра­ми указывает отрицательный коэффициент корреляции.

Таблица 13 Корреляции между рангами значимости терминальных и инструментальных ценностей и показателями по тесту СМОЛ

Ценности	Шкалы СМОЛ
	1	2	3	4	6	7	8	9
Активная деятельная жизнь	-	0, 12	0, 11	-	0, 12	0, 13	-	-
Интересная работа	0, 10	-	-	0, 13	0, 10	0, 13	0, 14	0, 12
Продуктивная жизнь	-	-	-	-	0, 11	-	-	0, 10
Развитие	-	0, 12	0, 12	-	0, 12	-	-	-
Развлечения	-	-0, 15	-0, 10	-0, 14	-	-	-0, 12	-
Свобода	-	-	-	-	-	-	-	-0, 21
Счастливая семейная жизнь	-	-	-	-	-	-		0, 12
Счастье других	-	-	-	-	-	-0, 14	-	-
Творчество	-	-	-	-	-	-		-0, 15
Воспитанность	-	-	-	-	0, 13	-	-	-
Независимость	-	-	0, 10	-		-	-	-0, 10
Непримиримость к недостаткам	-	-0, 11	-	-	-0, 13		-	-
Образованность	-	0, 10	-	0, 12	0, 13	0, 13	0, 11	-
Рационализм	-	-	-	-		-	-	0, 11
Терпимость	-	-	-0, 11	-	-	-0, 13	-	-
Чуткость	-0, 11	-	-0, 11	-	-	-0, 12	-
Эффективность в делах	-	-		0, 12	-	0, 10	-	-

Подъем профиля по первой шкале (ипохондрические тен­денции) отражает, по мнению Ф. Б. Березина, действие механиз­ма «соматизации тревоги», т. е. «своеобразного ухода в болезнь», убеждение в наличии которой является основанием для снятия с себя ответственности [39]. В исследуемой группе заострение ипохондрических черт достоверно коррелирует с падением зна­чимости интереса к работе, профессиональной или учебной де­ятельности, а также с повышением значимости чуткости, нося­щей в данном случае, вероятно, эгоцентрический характер.

Пик на второй шкале, характеризующийся заострением деп­рессивных черт, соответствует действию механизма «обесцени­вания исходных потребностей». Отказ от реализации актуальных потребностей является отражением защитной «стоп-реакций» на стрессовую ситуацию, дающей возможность ее детально проана­лизировать и выработать новую стратегию поведения. Такой отказ от самореализации, подавляющий эгоцентрические потреб­ности, выравнивает баланс между противоречивыми эгоцентри­ческими и альтруистическими тенденциями, снижая тем самым риск возникновения конфликта со средой [39]. В нашем иссле­довании рост депрессивных тенденций сопровождается снижени­ем ценности активной, деятельной и эмоционально насыщенной жизни, самосовершенствования и личностного развития, образо­ванности и широты знаний. При этом характерным проявлением становится увеличение значимости как развлечений и отсутствия обязанностей, так и непримиримости к недостаткам в себе.

При заострении демонстративных черт (подъем профиля на третьей шкале), отражающем действие механизма «вытеснения», отмечаются подобные же особенности ценностной иерархии (за исключением непримиримости к себе), кроме того, такие ис­следуемые декларируют высокую значимость для них чуткости и терпимости. По словам Ф. Б. Березина, содержанием данного механизма является вытеснение из сознания любой негативной информации, которая наносит урон субъективному образу соб­ственного «Я».

Выраженность проявлений асоциальной психопатии (четвер­тая шкала теста) соответствует механизму «реализации эмоци­ональной напряженности в непосредственном поведении». Адап­тация в данном случае осуществляется отреагированием вовне и направлена прежде всего на непосредственное окружение [39]. Заострение указанных черт в нашем исследовании сопряжено со снижением значимости образования, потерей интереса к ра­боте или учебе, ее эффективности, а также с тягой к развлечени­ям и необременительному времяпровождению.

Доминирование паранойяльных черт (пик на шестой шкале) отражает активность механизма «концептуализации в форме вто­ричного контроля эмоций». Неудовлетворение потребности в достижении успеха обусловливает разработку концепции, которая призвана сохранить приемлемое для индивида представле­ние о собственной личности. Формируемые ригидные концеп­ции связаны с областью межличностных отношений и характе­ризуются экстрапунитивностью [39, 231]. При акцентировании паранойяльных черт характера одновременно снижаются ранги значимости ценностей активной, деятельной и продуктивной жизни, работы или учебы, развития, воспитанности, образованно­сти. Более высокое место в иерархии занимает непримиримость к себе и другим.

Действие механизма, связанного с подъемом профиля на седьмой шкале теста (психастения), Ф. Б. Березин называет «фик­сацией тревоги и формированием ограничительного поведения». В данном случае адаптация характеризуется «слабостью вытес­нения», фиксацией на отрицательных стимулах и защитным сни­жением активности и притязаний. В нашем исследовании рост психастенических черт наряду с падением ранга значимости ценностей активной деятельной жизни, интересной работы, про­дуктивности в работе или учебе связан также с повышением значимости счастья других, чуткости, терпимости к взглядам, мне­ниям и ошибкам окружающих.

Заострение шизоидных особенностей (пик на восьмой шкале), которое, по словам Л. Н. Собчик, отражает действие механизма «ин­теллектуализации», проявляющееся уходом в мир умозритель­ных построений, абстракций или фантазий [231], в исследуемой группе сопровождается снижением ценности работы и образо­вания, а также повышением интереса к развлечениям. В целом данный механизм является наименее специфическим примени­тельно к формированию ценностной системы.

Пик на девятой шкале, связанный с заострением гипертимных черт, соответствует действию механизма «отрицания». Он реализуется как путем отрицания вызывающих тревогу стиму­лов, так и путем отрицания самой тревоги, что обеспечивает от­носительную независимость от изменения ситуации. Такие осо­бенности, по мнению Ф. Б. Березина, могут способствовать быстрой перестройке жизненного стереотипа и уменьшать воз­действие адаптационного утомления. Усиление гипоманиакальных тенденций имеет наибольшие отличия от остальных типов реагирования и в наибольшей степени коррелирует с повыше­нием ранга ценностей свободы и независимости, творчества, а также со снижением значимости рационализма и обдуманнос­ти решений, семейной жизни, работы и продуктивности.

Обращает на себя внимание то, что, несмотря на определен­ные различия, большинство механизмов психологической адап­тации имеют общие проявления. Это подтверждается также и тем, что при сравнении групповых иерархий терминальных и ин­струментальных ценностей исследуемых с «гиперстеническим» (пики на 4, 6 и 9 шкалах) и «гипостеническим» (пики на 1, 2, 7 и 8 шкалах) типами реагирования нами не было выявлено никаких значимых различий. Кроме того, исследуемые, демонстрирующие проявления дезадаптации, т. е. повышение профиля более 70 Т-баллов по любой из шкал (за исключением гипомании), по срав­нению с остальными одинаково характеризуются достоверно более низким (при р<0,05) рангом значимости работы или уче­бы, активной жизни, эффективности в делах, а также значительно большей значимостью развлечений.

По нашему мнению, это объясняется общими закономернос­тями действия различных механизмов адаптации на мотивационно-потребностную сферу личности (таблица 14). Механизмы интрапсихической адаптации, которые направлены на измене­ние собственных установок ради приспособления к среде, про­являются выбором стратегии избегания неудачи и ограничени­ем собственных потребностей, независимо от того, какому (сильному или слабому) типу реагирования они соответствуют. Полученные нами результаты подтверждаются также аналогич­ным универсальным действием адаптационных механизмов на различные показатели осмысленности жизни, описанным также и Д. А. Леонтьевым, по данным которого результаты теста СЖО отрицательно коррелируют с подъемом профиля MMPI [150].

Таблица 14 Корреляции между показателями мотивации и результатами по тесту СМОЛ

Показатели мотивации	Шкалы СМОЛ
	1	2	3	4	6	7	8	9
Мотивация достижения	-	-0, 19	-0, 12	-0, 17	-0, 19	-0, 12	-0, 12	-0, 10
Потребность в достижениях	-0, 14	-0, 45	-0, 27	-0, 25	-0, 20	-0, 36	-0, 19	-

Таким образом, действие различных адаптационных механиз­мов взаимосвязано с изменением ранга значимости ряда тер­минальных и инструментальных ценностей. При этом значимость высших морально-этических ценностей, таких как честность, ши­рота взглядов, смелость, любовь, дружба и т.д., в исследуемой группе практически не зависит от выраженности изучаемых пси­хологических особенностей. Описанное нами изменение систе­мы ценностных ориентации, и прежде всего снижение ранга зна­чимости ценностей профессиональной самореализации при повышении потребности в развлечениях, является, по существу, явным проявлением «экзистенциальной фрустрации» (в терми­нологии В. Франкла), что еще раз свидетельствуете «защитном» характере происхождения таких ценностей.

Для изучения особенностей иерархии ценностей при преоб­ладании в ее формировании механизмов идентификации или интернализации мы использовали данные по шкале «поддерж­ки» самоактуализационного теста (САТ) [79]. Данная шкала, вклю­чающая 90 из 126 вопросов теста, основана на концепции Д. Рисмена о преобладании внутренней либо внешней «поддержки» ценностных ориентации личности. Дж. Роттер, проводя границы между своей типологией (интернальность-экстернальность) и типологией Д. Рисмена, указывает, что последняя основана на «локусе ценностей» у людей - заложены ли они (ценности) в самом индивиде или принадлежат другим. Поведение людей, «ориентированных на себя», регулируется внутренними интернализованными ценностями, а людей, «ориентированных на других», - ценностями, внешними по отношению к ним и усвоенными посредством идентификации [175]. Необходимо отметить, что ори­ентация на себя или других в данном случае не имеет ничего об­щего с эгоцентрическими или альтруистическими тенденциями, так как говорит не о соответствующей направленности, а о происхож­дении ценностей.

На основании тестовых результатов по шкале «поддержки» САТ у 34,6% исследуемых было диагностировано преобладание в формировании системы ценностных ориентации механизма интернализации, а у 22,3% - механизма идентификации; 43,1% исследуемых были отнесены к промежуточному типу. Для со­держательного описания указанных механизмов, по сравнению с адаптационными механизмами имеющих до настоящего вре­мени неодинаковую интерпретацию, нами использовались результаты сравнительной характеристики соответствующих типов исследуемых - «ориентированных на себя» и «ориентированных на других» по ряду параметров мотивационно-потребностной и смысловой сферы, а также по некоторым другим личностным особенностям.

По тесту потребности в достижениях Ю. М. Орлова «ориен­тированные на других», т. е. исследуемые с доминированием механизма идентификации, имеют достоверно меньшую внутрен­нюю потребность в достижениях, чем «ориентированные на себя» (преобладание механизма интернализации). Аналогичные раз­личия по тесту мотивации достижения обнаруживаются и в об­щей мотивационной стратегии: первым в большей степени свой­ственна мотивация избегания неудачи, вторым - мотивация достижения успеха (таблица 15). При этом уровень мотивации достижения успеха находится в достаточно тесной взаимосвязи со степенью «внутренней поддержки» ценностей (г=0,41 при р<0,001).

Таблица 15 Усредненные результаты по тестам мотивации достижения и потребности в достижениях в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Показатели мотивации	1		2		t	P
	М	m	М	m
Мотивация достижения	46,95	1,24	57,66	0,82	-7,52	0,000
Потребность в достижениях	6,01	0,22	6,78	0,14	-3,01	0,003

Потребность в достижениях в той ли иной деятельности связа­на с принятием на себя ответственности за ее результаты. Вполне закономерно, что степень «внутренней поддержки» ценностей име­ет хотя и умеренную, но устойчивую (при р<0,01) взаимосвязь с уровнем общей интернальности, интернальности в области до­стижений, а также интернальности в сфере межличностных и про­изводственных отношений (г=0, 15-0,21). «Ориентированные на себя» характеризуются достоверно большими показателями ин­тернальности по большинству шкал опросника УСК (таблица 16). Они в большей степени, чем «ориентированные на другого», готовы к принятию на себя ответственности за свое положение, отношения с окружающими, результаты деятельности, достиже­ния и неудачи.

Таблица 16 Усредненные результаты по тесту УСК в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Шкалы УСК	1		1		t	Р
	М	m	М	m
Ио	3, 94	0, 21	4, 90	0, 15	-3, 73	0, 000
Ид	4, 87	0, 23	6, 01	0, 16	-4, 12	0, 000
Ин	4, 26	0, 23	4, 46	0, 17	-0, 73	0, 467
Ис	4, 99	0, 22	5, 37	0, 17	-1, 40	0, 163
Ип	4, 10	0, 19	4, 70	0, 15	-2, 50	0, 013
Им	5, 95	0, 18	6, 58	0, 15	-2, 63	0, 009
Из	5, 41	0, 22	5, 64	0, 17	-0, 85	0, 397

В нашем исследовании степень «внутренней поддержки» ценностей находится также в достаточно тесной взаимосвязи с показателями осмысленности жизни (г=0,22-0,33 при р<0,001). Исследуемые, характеризующиеся преобладанием описываемых механизмов, обнаружили существенные различия в показателях осмысленности жизни по всем шкалам теста СЖО (таблица 17). Исследуемые с преобладанием действия механизма интерна­лизации отличаются большей общей осмысленностью жизни, целеустремленностью, верой в свои планы и их осуществление. Их сегодняшняя жизнь характеризуется большей эмоциональной насыщенностью, значимостью и наполненностью смыслом. Им свойственны также большая удовлетворенность самореализацией, положительная оценка пройденного отрезка жизни, ее продук­тивности и осмысленности. Такие исследуемые в большей сте­пени осознают себя личностью, обладающей достаточной сво­бодой выбора, чтобы построить жизнь в соответствии со своими целями и собственными ценностями.

Преобладание в формировании системы ценностей меха­низмов интернализации или идентификации сопровождается

Таблица 17 Усредненные результаты по тесту СЖО в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Шкалы СЖО	1		1		t	Р
	M	m	М	m
Общий результат	91, 22	2, 14	105, 6	1, 38	-5, 96	0, 000
Цель	27, 95	0, 89	31, 99	0, 51	-4, 22	0, 000
Процесс	27, 28	0, 81	32, 48	0, 46	-6, 00	0, 000
Результат	22, 41	0, 66	26, 45	0, 38	-5, 68	0, 000
ЛК-Я	22, 79	0, 61	26, 18	0, 46	-4, 51	0, 000
ЛК - Жизнь	26, 83	0, 78	31, 97	0, 55	-5, 51	0, 000

также различиями по тесту Кеттелла (таблица 18), наглядно пред­ставленными на рисунке 8. Исследуемые с преобладанием дей­ствия механизма интернализации характеризуются смелостью, предприимчивостью, активностью, энергичностью. Они более об­щительны, открыты, непосредственны и непринужденны, есте­ственны в общении. Им свойственны эмоциональность, жизне­радостность, оптимистичность; они в большей степени живут сегодняшним днем (факторы H+, A+, F+, O- и N-). В то же время, эти «ориентированные на себя» исследуемые отличаются дос­таточно высоким уровнем эмоциональной устойчивости, сдер­жанности, зрелости, уравновешенности, уверенности в своих си­лах. Они более постоянны в своих планах и интересах, реалистичны, хорошо осознают требования действительности, не скрывают от себя собственных недостатков (С+ и Q4-). Иссле­дуемым этой группы свойственны потребность в доминирова­нии, свободное отношение к общепринятым этическим нормам и ценностям, неприятие запретов и ограничений, независимость и самоуверенность (Е+ и G-). Для «ориентированных на себя» характерно стремление к получению новой информации по раз­личным областям знания, склонность к экспериментированию, они не доверяют авторитетам, спокойно воспринимают неустоявши­еся взгляды и новые идеи, отличаются критичностью мышления, терпимостью к противоречиям и неясностям (Q1 +).

Таблица 18 Усредненные результаты по тесту Кеттелла в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Факторы Кеттела	1		1		t	Р
	M	m	М	m
A	5, 11	0, 36	6, 84	0, 29	-3, 76	0, 000
B	4, 85	0, 34	5, 18	0, 21	-0, 88	0, 384
C	4, 96	0, 32	6, 57	0, 25	-3, 98	0, 000
E	4, 52	0, 26	6, 41	0, 25	-5, 06	0, 000
F	4, 78	0, 32	6, 64	0, 22	-4, 89	0, 000
G	6, 56	0, 31	5, 02	0, 30	3, 34	0, 001
H	4, 74	0, 27	6, 91	0, 27	-5, 36	0, 000
I	5, 59	0, 31	5, 52	0, 22	0, 19	0, 851
L	5, 59	0, 44	4, 91	0, 31	1, 31	0, 196
M	4, 59	0, 33	5, 50	0, 36	-1, 71	0, 091
N	6, 81	0, 32	4, 39	0, 26	5, 74	0, 000
O	5, 89	0, 31	4, 36	0, 25	3, 75	0, 000
Q1	3, 89	0, 33	6, 30	0, 29	-5, 35	0, 000
Q2	5, 89	0, 36	4, 75	0, 31	2, 36	0, 021
Q3	5, 78	0, 40	6, 02	0, 24	-0, 56	0, 580
Q4	5, 93	0, 37	4, 39	0, 26	3, 48	0, 001
SD	5, 00	0, 37	6, 37	0, 30	-2, 86	0, 006

У исследуемых с преобладанием механизма идентификации, напротив, ведущими чертами являются консерватизм, норматив­ная обусловленность поведения, некритичное отношение к тради­ционным принципам, конформность, настороженное отношение ко всему новому. Устоявшиеся традиции, принципы и ценности яв­ляются для них абсолютными. Они склонны больше полагаться на мнение окружающих, старших по возрасту, чем на свое соб­ственное (Q1-, G+ и Е-). В общении они в большей степени ориентируются на нормы этикета, несколько искусственны, под­черкнуто вежливы и корректны, стремятся сдерживать эмоциональные проявления (N+). Для таких «ориентированных на дру­гих» исследуемых характерна большая тревожность, внутренняя напряженность, фрустрированность, раздражительность, нетерпе­ливость. Они отличаются нерешительностью, неуверенностью в себе, озабоченностью, склонностью к самоупрекам, недооценке своих способностей и компетентности, пессимистичностью (Q4+, O+, H-, F- и С-)

Рис.8. Усредненные профили по тесту Кеттелла исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2).

Собственно системы ценностных ориентации личности, име­ющие преимущественно внутреннюю или внешнюю «поддерж­ку», обнаруживают явные различия по тесту М. Рокича (таблицы 19-20). «Ориентированные на себя» ставят достоверно выше такие ценности, как активная деятельная жизнь, свобода и твор­чество, независимость, образованность, смелость в отстаивании своего мнения и широта взглядов. В иерархии ценностей «ори­ентированных на других» более высокое место занимают обще­ственное признание, счастливая семейная жизнь, исполнитель­ность, аккуратность. Степень «внутренней поддержки» ценностей обнаруживает достоверную взаимосвязь (при р<0,05) с принятием ценностей, значимых для «ориентированных на себя». Зна­чимость ценностей, в большей степени присущих «ориентиро­ванным на других», а также таких, как материально обеспеченная жизнь, воспитанность, непримиримость к недостаткам в себе и других, напротив, находится в обратной корреляционной зависи­мости со степенью «внутренней поддержки» ценностей.

Таблица 19 Усредненные ранги значимости терминальных ценностей в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Ценности	1		2		t	р
	M	m	М	m
Активная деятельная жизнь	11, 35	0, 68	8, 32	0, 40	4, 07	0, 000
Жизненная мудрость	10, 06	0, 55	9, 70	0, 40	0, 54	0, 589
Здоровье	4, 36	0, 43	4, 89	0, 41	-0, 87	0, 386
Интересная работа	8, 46	0, 44	8, 03	0, 38	0, 74	0, 459
Красота природы и искусства	13, 00	0, 48	12, 42	0, 44	0, 88	0, 382
Любовь	6, 03	0, 53	5, 36	0, 39	1, 04	0, 299
Материально обеспеченная жизнь	7, 14	0, 57	8, 19	0, 49	-1, 38	0, 169
Наличие хороших и верных друзей	5, 81	0, 44	6, 29	0, 41	-0, 78	0, 436
Общественное признание	11, 04	0, 52	12, 43	0, 39	-2, 17	0, 031
Познание	10, 65	0, 51	11, 25	0, 38	-0, 96	0, 337
Продуктивная жизнь	11, 76	0, 41	11, 23	0, 41	0, 88	0, 382
Развитие	10, 53	0, 51	9, 86	0, 39	1, 05	0, 297
Развлечения	12, 97	0, 51	13, 42	0, 38	-0, 71	0, 479
Свобода	9, 55	0, 51	7, 56	0, 42	3, 03	0, 003
Счастливая семейная жизнь	6, 44	0, 58	7, 99	0, 47	-2, 09	0, 038
Счастье других	12, 42	0, 47	13, 56	0, 38	-1, 89	0, 060
Творчество	13, 42	0, 47	11, 86	0, 44	2, 35	0, 020
Уверенность в себе	6, 86	0, 51	7, 57	0, 43	-1, 07	0, 288

Таблица 20 Усредненные ранги значимости инструментальных ценностей в группах исследуемых с преобладанием действия механизмов идентификации (1) и интернализации (2)

Ценности	1		2		t	Р
	М	m	М	m
Аккуратность, чистоплотность	7, 63	0, 56	9, 75	0, 44	-3, 00	0, 003
Воспитанность	5, 44	0, 51	6, 65	0, 45	-1, 75	0, 081
Высокие запросы	14, 13	0, 55	14, 43	0, 39	-0, 46	0, 646
Жизнерадостность	7, 64	0, 59	7, 17	0, 44	0, 65	0, 516
Исполнительность	9, 79	0, 52	12, 02	0, 43	-3, 29	0, 001
Независимость	9, 05	0, 55	6, 34	0, 42	3, 96	0, 000
Непримиримость к недостаткам	13, 64	0, 52	14, 78	0, 39	-1, 77	0, 078
Образованность	6, 99	0, 55	5, 48	0, 41	2, 25	0, 026
Ответственность	7, 35	0, 51	7, 81	0, 40	-0, 73	0, 468
Рационализм	12, 23	0, 50	12, 22	0, 38	0, 02	0, 980
Самоконтроль	7, 87	0, 45	8, 39	0, 39	-0, 87	0, 388
Смелость в отстаивании своего мнения	11, 31	0, 52	9, 22	0, 43	3, 11	0, 002
Твердая воля	9, 74	0, 50	9, 01	0, 39	1, 17	0, 242
Терпимость	9, 17	0, 53	9, 79	0, 45	-0, 90	0, 369
Честность	7, 40	0, 58	8, 18	0, 45	-1, 08	0, 281
Чуткость	9, 64	0, 54	9, 94	0, 45	-0, 42	0, 673
Широта взглядов	10, 68	0, 56	8, 47	0, 45	3, 07	0, 002
Эффективность в делах	10, 90	0, 46	10, 94	0, 42	-0, 07	0, 947

Таким образом, исследуемые с преобладанием действия механизмов интернализации либо идентификации характеризу­ются существенными различиями во многих сферах. Различия систем ценностных ориентации, имеющих преимущественно внут­реннее или внешнее происхождение, определяются особеннос­тями их формирования. Система ценностей «ориентированной на себя» личности сформирована посредством механизма ин­тернализации и обладает достаточной устойчивостью и внутренней непротиворечивостью. Ценности личности, «ориентиро­ванной на других», усваиваются в процессе идентификации с окружающими и, соответственно, являются более изменчивыми. Степень независимости ценностей, тесно связанная со степе­нью осознания ответственности за свои действия, определяет уровень осознания человеком смысла своей жизни, осмыслен­ности своего прошлого, настоящего и будущего, т. е. процесс осознания смысла собственной жизни во многом определяется процессом принятия на себя ответственности за то, как жизнь складывается. Это связано с тем, что субъективное пережива­ние человеком наличия смысла жизни, являющееся показателем самоактуализирующей личности, обусловлено, прежде всего, осоз­нанием им ответственности за результаты своей деятельности. Особенности системы личностных смыслов, осознаваемую часть которой составляют собственно ценностные ориентации, опре­деляют, в свою очередь, различия в направленности личности и своеобразии черт характера.

В целом, на основании проведенного нами исследования можно выделить группы ценностей, своей значимостью обязан­ных действию описанных механизмов адаптации, идентификации и интернализации. К низшему «пласту» ценностной системы, сформированному адаптационными механизмами, можно отнес­ти такие ценности, как развлечения и «свобода от». Преимуще­ственно посредством идентификации формируется уровень цен­ностей семейной жизни, карьеры и общественного признания, исполнительности, воспитанности, аккуратности и т.п. Высший уровень ценностной системы, образованный в результате интер­нализации, включает такие ценности, как творчество, активная деятельная жизнь, «свобода для», широта взглядов, образован­ность. Проблема выбора доминирующего механизма формиро­вания системы ценностных ориентации личности, определяюще­го место соответствующего «пласта» в индивидуальной иерархии, может быть рассмотрена в контексте действия тех или иных фак­торов процесса ценностного развития.

Значимость различных ценностей в индивидуальной иерар­хии может быть обусловлена целым рядом психологических осо­бенностей и личностных характеристик. Как уже отмечалось, на формирование системы ценностных ориентации личности ока­зывает влияние совокупность как внешних, социально-психологических факторов, так и факторов внутренних, т. е. ин­дивидуально-психологических параметров. В настоящем исследовании мы рассматривали взаимосвязь особенностей иерархической организации ценностной системы и выраженно­сти прежде всего тех внутренних факторов, которые могут быть активизированы или оптимизированы в процессе целенаправ­ленного психологического воздействия.

Очевидно, показатели действия различных психологических механизмов и степени выраженности факторов формирования ценностной системы взаимосвязаны и взаимообусловлены. В этой связи проводимое нами в данной работе выделение и разграничение соответствующих факторов и механизмов явля­ется достаточно условным. Методологической основой такого разделения в проведенном нами экспериментальном исследо­вании послужили положения В. М. Мельникова и Л. П. Ямпольского о диагностике типов и диагностике черт [167]. Показатели по таким тестам, как MMPI и САТ, которые представляют собой скорее «опросники типов» и позволяют оценить тенденцию из­менения психического состояния, т. е. способ, тип поведения, ин­терпретируются их авторами как проявления действия механиз­мов развития ценностной системы. Результаты по тестам Кеттелла, СЖО, УСК и ОСО, которые представляют собой скорее «опросники черт» и отражают относительно устойчивые личнос­тные характеристики, мы оценивали как выраженность внутрен­них факторов формирования системы ценностных ориентации.

Одним из важнейших факторов, определяющих особенности организации ценностной системы, является уровень осмыслен­ности жизни. В ходе настоящего исследования различные пока­затели осмысленности жизни обнаружили достаточно прочную взаимосвязь с рангами значимости целого ряда терминальных и инструментальных ценностей (таблица 21). О прямой зависи­мости исследуемых параметров с ранговой значимостью тех или иных ценностей свидетельствует отрицательный коэффициент корреляции. Здесь и далее, если это не оговаривается специ­ально, р<0,05 при г>0,10; р<0,01 при г>0,13 и р<0,001 при г>0,17.

Таблица 21 Корреляции между рангами значимости терминальных и инструментальных ценностей и показателями по тесту СЖО

Ценности	Шкалы СЖО
	Общая	Ц	П	Р	ЛК-Я	ЛК-Ж
Активная деятельная жизнь	-0, 21	-0, 13	-, 26	-0, 20	-0, 17	-0, 19
Материально обеспеченная жизнь	-	-	0, 12	-	-	-
Общественное признание	0, 11	-	0, 14	0, 10	-	0, 12
Развитие	-	-	-0, 11	-	-	-
Развлечения	0, 18	0, 15	0, 20	0, 12	0, 16	0, 13
Аккуратность, чистоплотность		-	-	-		0, 10
Жизнерадостность	-	-	-0, 15	-0, 11	-	-
Исполнительность	0, 10	-	0, 14	0, 10	-	-
Непримиримость к недостаткам	-	-	-	0, 12	-	-
Образованность	-	-0, 12	-	-	-	-
Ответственность	-	-	-	-	-0, 13	-
Рационализм	-	-	0, 11	-	-	-
Смелость в отстаивании своего мнения	-	-	-	-	-	-0, 10
Терпимость	-	-	-	-	0, 14	0, 11

Как следует из приведенных результатов, уровень осмыслен­ности жизни, в том числе осмысленности жизненных целей, на­сыщенности сегодняшней жизни и удовлетворенности саморе­ализацией, находится в положительной взаимосвязи со значимостью ценностей, которые свойственны самоактуализи­рующейся личности и которые можно отнести к высшему уров­ню ценностной системы, -активной деятельной жизнью, разви­тием, ответственностью, образованностью и т.п. Значимость «ценностей регресса» - развлечений, материально обеспечен­ной жизни, общественного признания - сопряжена с общим низким уровнем осмысленности жизни исследуемых. Приведен­ные различия сопровождаются выбором различных механизмов формирования системы ценностных ориентации личности: об­щий показатель осмысленности жизни положительно коррелирует с результатами по шкале «поддержки» САТ, отражающей действие механизма интернализации (г=0,33 при р<0,001), и от­рицательно - с показателями большинства шкал MMPI, подъем профиля по которым соответствует действию адаптационных защитных механизмов(г=-0,15 - 0,50 при р<0,01). Осмысленность жизни, таким образом, в противоположность «экзистенциально­му вакууму» является фактором развития гармоничной и психи­чески здоровой личности, основой ее целенаправленности, усло­вием адекватной реализации ценностной системой ее целеполагающих функций.

Уровень принятия на себя ответственности за те или иные события, являющийся одной из важнейших характеристик само­актуализирующейся личности, также достаточно тесно взаимо­связан со значимостью ряда ценностей в индивидуальной иерар­хии (таблица 22). Интернальный локус субъективного контроля сопровождается более высокой значимостью ценностей личнос­тной самореализации - активной и продуктивной жизни, позна­ния и творчества. Экстернальному локусу контроля отчетливо соответствует предпочтение «низших ценностей» - развлече­ний и материально обеспеченной жизни. Вполне закономерно, что степень интернальности исследуемых отрицательно корре­лирует также с ориентацией на социально одобряемые ценнос­ти, усвоенные посредством идентификации: дружеские взаимо­отношения, аккуратность, воспитанность, исполнительность. Описанные закономерности подтверждаются тем, что интернальному локусу контроля в большей степени соответствует действие механизма интернализации, а экстернальному -идентификации: общий уровень субъективного контроля находится в прямой за­висимости с уровнем внутренней «поддержки» ценностей (г=0,21 при р<0,001). Действию различных адаптационных механизмов соответствует скорее экстернальный локус контроля (г=-0,13 - 0,37 при р<0,01).

Позитивное самоотношение, по мнению многих представи­телей гуманистической психологии, является необходимым ус­ловием профессиональной и личностной самореализации. В нашем исследовании особенности самоотношения также яв­ляются важным фактором, определяющим специфику формиро­вания системы ценностных ориентации (таблица 23). Высокий уровень самоуважения (I), аутосимпатии (II), ожидания положи­тельного отношения от других (III) и самоуверенности (IV) соот-

Таблица 22 Корреляции между рангами значимости терминальных и инструментальных ценностей и показателями по тесту УСК

Ценности	Шкалы УСК
	Ио	Ид	Ин	Ис	Ип	Им	Из
Активная деятельная жизнь	-0, 22	-0, 16	-0, 21	-0, 13	-0, 12	-0, 17	-
Жизненная мудрость	-		-0, 11	-0, 12	-	-	-
Здоровье	-	-	-	-	-	-	-0, 10
Красота природы и искусства	-	0, 10	-	-	-	-	-
Материально обеспеченная жизнь	0, 13	-	0, 11	0, 15	0, 13	-	-
Наличие хороших и верных друзей	0, 13	0, 16	-	0, 11	-	-	-
Общественное признание	-		-	0, 10	-	-	-
Познание	-0, 14	-0, 10	-0, 13	-0, 10	-	-	-
Продуктивная жизнь	-0, 18	-0, 15	-0, 12	-0, 11	-0, 10	-	-
Развитие	-	-	-	-	-	-	0, 14
Развлечения	0, 21	0, 21	0, 11	0, 16	0, 14	0, 11
Свобода	-	-	-	0, 10	-	-	-
Счастливая семейная жизнь	-	-	-	-0, 15	0, 11	-	-
Творчество	-0, 11	-	-	-	-0, 21	-	-
Аккуратность, чистоплотность	0, 15	-	0, 10	-	0, 18	-	-
Воспитанность	0, 11	-	-	-	0, 16	-	-
Исполнительность	-	-	-	-	0, 12	0, 12	-
Независимость	-	-	-	0, 11	-	-	-
Непримиримость к недостаткам	0, 10	-	-	-	-	-	-
Образованность	-	-	-		-	-0, 13
Самоконтроль	-	-	-0, 11	-	-	-	-
Смелость в отстаивании своего мнения	-	-	-	-	-	-0, 11	-
Твердая воля	-0, 13	-0, 11	-0, 13		-0, 15	-	-
Честность	-	-	-	-0, 11	-	-	-
Эффективность в делах	-0, 12	-	-0, 10	-	-0, 15	-	-

ветствует высокой значимости активной, деятельной и продук­тивной жизни, а также образованности; низкий уровень - высо­кой значимости развлечений и нетерпимости. Наличие позитив­ной или негативной «Я-концепции» является одним из наиболее важных факторов, определяющих выбор механизма формирова­ния ценностной системы: общее позитивное самоотношение (5) находится в прямой зависимости от степени внутренней «под­держки» ценностей, отражающей действие механизма интернализации (г=0,41 при р<0,001), и в обратной - с показателями по большинству шкал MMPI, соответствующих действию различ­ных адаптационных механизмов (г=-0,16 - 0,50 при р<0,01).

Таблица 23 Корреляции между рангами значимости терминальных и инструментальных ценностей и показателями по тесту ОСО

Ценности	Шкалы ОСО
	S	I	II	III	IV
Активная деятельная жизнь	-0, 11	-	-	-	-0, 10
Здоровье	-	-	-0, 10	-	-
Красота природы и искусства	0, 11	-	0, 10	-	-
Наличие хороших и верных друзей	-	0, 10	-		-
Продуктивная жизнь	-0, 13	-0, 18	-	-	-0, 12
Развлечения	0, 10	0, 10	-	0, 13	0, 17
Счастливая семейная жизнь	-	-	-	-0, 18	-
Исполнительность	-	-	0, 10	0, 10	-
Непримиримость к недостаткам	0, 15	-	0, 17	0, 11	0, 12
Образованность	-0, 12	-	-0, 14	-	-
Рационализм	-	-0, 13	-	0, 15	-
Твердая воля	-	-	0, 11	0, 11	-
Честность	-		-	-0, 15	-
Чуткость	-	-	-	-0, 14	-

В ходе настоящего исследования нами изучалось также вли­яние на выбор механизмов и результат процесса формирования ценностных ориентации степени выраженности ряда характеро­логических черт по тесту Кеттелла, отражающих особенности индивидуальной реакции на фрустрацию. Для этого на основе базовых факторов теста Кеттелла вычислялись 4 вторичных фак­тора: тревожность - приспособленность (F1), социальная экстра- и интраверсия (F2), рациональность - эмоциональность (F3), не­зависимость - покорность (F4). Полученные нами показатели интерпретировались по Ф. Б. Березину, по мнению которого на характер процессов личностной динамики большее влияние, чем основные факторы теста Кеттелла, оказывает ряд их соотноше­ний, таких как: отношение фрустрационной напряженности к по­казателю устойчивости интеграции поведения (соотнесенная фрустрационная напряженность - Q4/C); отношение суммарной фрустрационной напряженности к порогу фрустрации (фрустра­ционная интолерантность - Q4/F3); разность между уровнем тре­воги и эмоционального напряжения и уровнем порога фрустра­ции (реализованная лабильность - F1- F3) [39, 97-117].

Достоверные взаимосвязи указанных факторов с рангом значимости терминальных и инструментальных ценностей при­ведены в таблице 24. Здесь и далее р<0,05 при г>0,18; р<0,01 при г>0,23 и р<0,001 при г>0,31.

Наибольшее число значимых корреляций с ценностными рангами обнаруживает фактор F4 - независимость, смелость, инициативность. Высокий уровень выраженности этих черт, оп­ределяющий способность к ассертивному поведению, сопряжен с высокой значимостью творчества, развития и личностной сво­боды; низкий - со значимостью материального благополучия и общественного признания, а также со значимостью «ценностей социализации»: семейной жизни, дружбы, аккуратности и испол­нительности. Из остальных приведенных факторов в наиболь­шей степени взаимосвязаны с «высшими» ценностями следую­щие черты: устойчивость интеграции поведения (С), социальная экстраверсия (F2) и рациональность (F3); с «низшими» ценностя­ми - фрустрационная напряженность (Q4), соотнесенная фруст­рационная напряженность (Q4/C), фрустрационная интолерантность (Q4/F3), тревожность (F1) и реализованная лабильность (F1 - F3).

При этом первая группа факторов достоверно положитель­но коррелирует с выраженностью действия механизма интернализации (шкала «поддержки» CAT) и отрицательно - со степе­нью активности адаптационных механизмов (шкалы СМОЛ);

Таблица 24 Корреляции между рангами значимости терминальных и инструментальных ценностей и факторами теста Кеттелла

Ценности	Факторь теста Кеттелла
	С	Q4	Q4/C	F1	F2	F3	F4	Q4/F3	F1 - F3
Жизненная мудрость	-	-	-	-	0, 20	-0, 23	-0, 20	0, 20	0, 20
Здоровье	-	-	-	-	-	-	0, 22	-	-
Интересная работа	-	-	-	0, 18	-	-0, 24	-	-	0, 23
Красота природы и искусства	-	-	-	-	-	-	-0, 23	-	-
Любовь	-	-	-	-	-	0, 38	-	-0, 22	-0, 27
Материально обеспеченная жизнь	-	-	-	-	-	-	0, 31	-	-
Наличие друзей	-	-	-		-	0, 22	0, 20	-	-0, 18
Общественное признание	-	-	-	-	-	-	0, 20	-	-
Продуктивная жизнь	-	-	-	-		-0, 20	-	0, 19	-
Развитие	-	-	-	-	-	-	-, 22
Развлечения	-	-	-	-	-	0, 20	-	-	-0, 18
Свобода	-	-	-	-	-0, 20	-	-0, 33	-	-
Счастливая семейная жизнь	-	-	-	-	-	-	0, 31	-	-
Творчество	-	-	-	-	-	-	-0, 41	-	-
Аккуратность	-	-0, 19	-	-	-	-	0, 33	-	-
Воспитанность	-	-	0, 27	-	-		-	0, 19	-
Исполнительность	-	-	-	-	-	-	0, 27	-	-
Независимость	-	-	-	-	-	-	-0, 25	-	-
Образованность	-	-	0, 24	0, 20	-0, 23	-	-	-	-
Рационализм	-	-	-	-	-	-0, 23	-	-	-
Твердая воля	-	-	-	-	-	-	-0, 25	-	-
Чуткость	0, 19	-	-	-	-	0, 30		-0, 18	-0, 25
Эффективность в делах	-0, 18	0, 19	-	-	-	-0, 18	-		0, 19

вторая группа факторов, наоборот, обнаруживает полярно проти­воположные взаимосвязи (таблица 25). Это соответствует описываемому многими авторами отрицательному влиянию вы­сокого уровня фрустрации и тревоги на личностный рост и раз­витие. Так, по словам Ф. Б. Березина, увеличение интенсивности тревоги воспринимается как свидетельство недостаточности и неадекватности реализуемых форм поведения, как нарушение психического гомеостаза, что ведет к включению защитных ме­ханизмов интрапсихической адаптации [39, 14].

Таблица 25 Корреляции между показателями действия механизмов формирования ценностных ориентации и факторами теста Кеттелла

Факторы Кеттела	Шкалы Смол								Шкала «поддержки» САТ
	1	2	3	4	6	7	8	9
С	-	-0, 47	-0, 29	-0, 35	-0, 44	-0, 44	-0, 31	-0, 26	0, 39
Q4	-	0, 46	0, 28	0, 38	0, 41	0, 37	0, 29	0, 26	-0, 37
Q4/C	-	0, 43	0, 30	0, 42	0, 39	0, 41	0, 33	0, 25	-0, 40
F1	-	0, 47	0, 29	0, 37	0, 44	0, 41	0, 31	0, 29	-0, 36
F2	-	-0, 30	-	-	-0, 28	-0, 31	-	-	0, 39
F3	-0, 20	-0, 25	-0, 28	-0, 19	-0, 24	-0, 21	-0, 24	-0, 34	-
F4	-	-	-	-	-	-	-	-	0, 36
Q4/F3	0, 22	0, 41	0, 35	0, 40	0, 41	0, 34	0, 33	0, 29	-0, 21
F1 - F3	-	0, 43	0, 33	0, 34	0, 40	0, 37	0, 32	0, 35	-0, 23

Таким образом, если понимать систему ценностных ориента­ции как относительно динамическое образование по сравнению с более устойчивыми личностными и характерологическими особенностями, то можно констатировать, что формирование «выс­шего» уровня ценностной системы и выбор наиболее высокоор­ганизованных механизмов ее развития определяется степенью выраженности таких индивидуальных особенностей, как осмыс­ленность жизни, интернальность, позитивная «Я-концепция», низ­кая тревожность и фрустрационная напряженность, способность к ассертивному поведению и эмоциональная устойчивость. Это дает основание предположить, что развитие указанных психологических качеств может быть положено в основу развития систе­мы ценностных ориентации самоактуализирующейся личности. Однако выявленные посредством корреляционного анализа вза­имосвязи описанных факторов с доминированием различных уров­ней ценностной системы и действием соответствующих психоло­гических механизмов их формирования сами по себе еще не свидетельствуют о причинно-следственных отношениях между указанными параметрами. Поэтому для доказательства влияния указанных психологических факторов на принятие личностью «выс­ших» ценностей необходимо проведение соответствующего фор­мирующего эксперимента.

Резюме

Описанные нами в рамках предлагаемой структурно-дина­мической модели принципы организации и развития системы ценностных ориентации личности получили экспериментальное подтверждение.

При анализе структуры ценностей, представленных в обще­ственном сознании, было выделено три типа ценностных пред­почтений: ценности адаптации, отражающие направленность на устранение тревоги по поводу физической и экономической бе­зопасности; ценности социализации, обусловленные ориентацией на других людей; ценности индивидуализации, соответствующие направленности на личностный рост и развитие.

Данными ценностями могут обладать все члены общества, однако их значимость в индивидуальной иерархии является раз­личной. Проведенное исследование подтвердило, что система ценностных ориентации личности не является внутренне одно­родной структурой. При исследовании факторной структуры си­стемы ценностных ориентации нами было выделено три значи­мых фактора, которые обозначили как «приверженность традиции», «альтруистическая направленность» и «освобождение от ограни­чений». Выделенные факторы представляют собой уровни систе­мы ценностных ориентации личности, которые находятся в определенной иерархической зависимости. При этом высшим уровнем является «альтруистическая направленность», или ориен­тация на ценности максимальной самореализации ради счастья всех людей, а низшим - «освобождение от ограничений», т. е. ори­ентация на обусловленные фрустрацией «защитные» ценности.

Доминирование в индивидуальной ценностной системе того или иного описанного уровня определяет формирование соот­ветствующего типа личности. На основе различий в целостной иерархии ценностных ориентации нами были экспериментально выделены типы личности, которые можно обозначить как «адап­тирующийся» (ориентирующийся на ценности выживания и са­моутверждения), «идентифицирующийся» (конформный, ориен­тирующийся на традиционные ценности и ценности значимых других) и «самоактуализирующийся» (автономный, ориентирую­щийся на ценности творчества и личностного роста).

Описанные типы, различающиеся доминированием ценнос­тей адаптации, социализации или индивидуализации в системе ценностных ориентации личности, сформированы посредством действия соответствующих механизмов. Действию механизмов адаптации, идентификации и интернализации соответствует ори­ентация на различные группы ценностей. К низшему «пласту» ценностной системы, сформированному адаптационными меха­низмами, можно отнести такие ценности, как развлечения и «сво­бода от». Преимущественно посредством идентификации фор­мируется уровень ценностей семейной жизни, карьеры и общественного признания. Высший уровень ценностной систе­мы, образованный в результате интернализации, включает такие ценности, как творчество, активная деятельная жизнь, «свобода для» и широта взглядов.

Формирование высшего уровня ценностной системы и вы­бор соответствующих механизмов ее развития определяется степенью выраженности таких внутренних психологических фак­торов, как осмысленность жизни, интернальность, позитивная «Я-концепция», низкая тревожность и фрустрационная напряженность, способность к ассертивному поведению и эмоциональная ус­тойчивость.

Принцип развития указанных психологических качеств мо­жет быть положен в основу модели соответствующего психоло­гического воздействия и обучения.

Яницкий М.С.,